1. “DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE
EGRESO”.
1.1. COMPETENCIAS
1.2. CAPACIDADES
Las capacidades
son recursos para actuar de manera competente Estos recursos son los
conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para
afrontar una situación determinada. Las Actitudes son tendencias para actuar de
acuerdo o en desacuerdo a una situación específica. Los Conocimientos son las
teorías, conceptos y procedimientos a desarrollarse en los distintos campos del
saber. Las Habilidades son talentos, pericias o las aptitudes de una persona
para desarrollar una tarea con éxito, estas habilidades pueden ser sociales,
cognitivas y motoras
1.3. ESTANDARES DE APRENDIZAJE.
Los estándares
son DESCRIPCIONES del desarrollo de la competencia en niveles de creciente
complejidad. Definen el nivel que se espera puedan alcanzar todos los
estudiantes al finalizar los ciclos de Educación Básica. Tienen por Propósito
ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes tanto a nivel del
aula como a nivel de sistema.
1.4. DESEMPEÑOS
DESCRIPCIONES ESPECÍFICAS de las competencias de lo que hacen los estudiantes
respecto a los niveles de desarrollo de las competencias .Son observables en
una diversidad de situaciones o contextos (estándares de aprendizaje)
2.RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES DESDE EL
PERFIL DE EGRESO
Es una visión
común e integral de los aprendizajes que deben lograr los estudiantes al
término de la Educación Básica; es importante, considerar que existe una
relación, recurrencia y articulación de las definiciones claves del Perfil de
Egreso al planificar en un enfoque por competencias lo que conocemos como
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE, (Competencias, Capacidades y estándares de
aprendizaje; así como desempeños de grado o edad y los enfoques transversales).
Esta recurrencia hace que la visión del Perfil de Egreso permita unificar
criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que respeten nuestra
diversidad social, cultural, biológica y geográfica. Estos aprendizajes
constituyen el derecho a una educación de calidad y se vinculan a los cuatro
ámbitos principales del desempeño que deben ser nutridos por la educación,
señalados en la Ley General de Educación, tales como: desarrollo personal,
ejercicio de la ciudadanía y vinculación al mundo del trabajo para afrontar los
incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
4.-
